4 Maiores dificuldades das alunas e como supera-las
4 Maiores dificuldades e como superá-las
4.1 Sem hábito de estudo
Acompanhar as primeiras experiências de estudo como para ir gerando um modelo desse novo hábito. Procure definir junto com a aluna, o prazo e a atividade a ser realizada até o próximo encontro, como numa sessão de mentoria.
As atividades podem ser divididas em pequenas tarefas para que a aluna faça de um dia para outro ou mesmo durante o encontro com o mentor, caso ela esteja com muita dificuldade e não consiga evoluir sozinha.
Comemore cada conquista da aluna e estimule que ela continue se dedicando.
4.2 Sem habilidade com tecnologia
Cada aluna precisa informar, no momento do cadastro, algum amigo, vizinho ou parente (nome e celular) que possa auxiliar no momento do estudo. Nós o(a)s chamamos de padrinho ou madrinha.
Veja se consegue que ela diga o que está vendo na tela do celular ou que envie prints da tela (veja os vídeos sobre como tirar print) ou outro celular filmando o celular dela, para que saiba onde ela está e qual o próximo passo a instrui-la. Se possível, fazer o encontro via meeting para que a aluna posso compartilhar a tela com o mentor. (veja os vídeos sobre como instalar o meet no celular, no computador ou notebook que não precisa instalar, basta acessar pelo navegador)
4.3 Sem tempo, pois tem outras prioridades
Negocie com a aluna, o período que ela consegue se dedicar aos estudos, (para ela participar do projeto foi necessário ela responder que tem no mínimo 1 hora de disponibilidade por dia para o projeto/ estudo) ex: de 18 às 19h de segunda a sexta, reuniões de mentoria, via grupo WhatsApp, para tirar dúvidas e fazer o acompanhamento da evolução dos cursos.
4.4 Com vontade de desistir
A maioria tem vergonha de dizer que não sabe ou que não entendeu, dando uma desculpa e até dizendo que não tem tempo e quer desistir. Podemos tentar resolver essa situação conversando sobre os ganhos futuros que teria com a finalização do curso, como um pequeno investimento pode trazer possibilidades importantes.
Procure lembrá-las das metas pessoais (Coluna “U” na planilha compartilhada das alunas), relembrar que ela foi selecionada pelo grupo e a importância da participação dela.
4.5 Sem internet ou com internet fraca
Consultar opções na família, com os vizinhos ou até na comunidade (Nas colunas “K” a “R” tem número de telefone do segundo contato, padrinhos/madrinhas e líderes comunitários que poderão auxiliar). É por isso que o projeto se preocupa em formar valores de solidariedade na comunidade.
4.6 Sem smartphone (celular com acesso à internet) e sem computador
O projeto prevê o apoio local de duplas de alunas de estudo; o apoio da liderança local; o apoio de voluntários e empresas locais. Cabe ao mentor estimular essa solidariedade, através de contatos da aluna com essas pessoas ou até mesmo dos mentores com essas pessoas.
4.7 Analfabeta ou com dificuldades na leitura
Para as alunas com dificuldade de leitura, é importante que ela realize os cursos juntamente com outras alunas e com “o padrinho”.
As reuniões com o mentor podem ser feitas via vídeo ou mandando áudio no celular.